Vamos a la playa com argila, pás e recipientes

Contexto investigativo

Compreendendo a concepção da ciência do brincar e como as crianças entram em contato com o próprio desenvolvimento por meio das descobertas de suas potencialidades, de suas pesquisas e daquilo que criam e manipulam, as vivências têm sido ofertadas em forma de contextos. As educadoras preparam com antecedência o espaço e selecionam as materialidades de maneira intencional, ou seja, compreendendo como a brincadeira será iniciada pelos pequenos e, diante disso, observam os desdobramentos das descobertas de cada um, seja na percepção das texturas dos elementos ou como eles podem juntar as materialidades em suas brincadeiras, testando hipóteses, sanando suas curiosidades e explorando o mundo à sua maneira.

Pensando nisso, no dia 30/06/25, as professoras do Berçário II A/B, Bruna Marim e Michele Teixeira, prepararam um contexto investigativo com elementos de praia. Com os recursos de argila em pó, pás e recipientes, elas dispuseram de maneira estratégica como um convite às primeiras impressões do grupo de bebês.

No início, eles preferiram tomar parâmetro de tudo que estava ali e o que mais lhes chamou a atenção foi a argila em pó, a qual quiseram tocar, sentir e observar.

Com as mãos abertas, tocavam e espalhavam a argila esfregando as mãos. Alguns a passavam pelo rosto. Com as pás e os dosadores eles transferiram a argila do chão para os recipientes e alguns utilizaram as próprias mãos para alcançar esse objetivo estabelecido por eles mesmos.

Ayam descobriu enquanto explorava os recursos que era possível deixar marcas na argila em pó, o que prontamente fez com o auxílio de uma pá. E assim, brincando, as crianças descobrem o mundo e suas possibilidades, bem como as potencialidades de pensar, executar e constatar aquilo que realizam.